ข้อมูลจากบทคัดย่อ
การสำรวจแบบเจาะจงนักเรียนอาชีวะ 626 คนในกุ้ยโจวและวิเคราะห์ CB-SEM พบการสนับสนุนความเป็นอิสระจากครูกับความรู้สึกเชื่อมโยงสัมพันธ์กับแรงจูงใจ ขณะที่การรับรู้ความสามารถครูไม่สัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญในบริบท AR/VR แรงจูงใจทำนายผลการเรียนและส่งผ่านความสัมพันธ์จากปัจจัยการสอน ผู้วิจัยจึงเสนอว่าองค์ประกอบสังคม–อารมณ์ยังสำคัญกว่าทักษะเทคนิคอย่างเดียวในสภาพแวดล้อมเสมือนจริง อย่างไรก็ดี ข้อมูลมาจากการรับรู้ ณ เวลาเดียวและการคัดเลือกไม่สุ่ม จึงไม่ยืนยันว่า AR/VR เพิ่มแรงจูงใจหรือผลการเรียนเหนือการสอนอื่น และควรทดลองเปรียบเทียบด้วยผลการเรียนจริง
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 71/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: Motivation and Self-Concept in Sports · Augmented Reality Applications · Virtual Reality Applications and Impacts
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
Lixiang Zhang · Padet Kakham · Rajamangala University of Technology Krungthep
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง