ข้อมูลจากบทคัดย่อ
นักเรียนชายมัธยมต้นกลุ่มเสี่ยง 40 คนถูกแบ่งเป็นกลุ่มเรียนทักษะชีวิตที่เสริมด้วย AI จำนวน 6 ครั้งและกลุ่มสอนแบบเดิม ผลหลังควบคุมค่าพื้นฐานสัมพันธ์กับการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์และพฤติกรรมปกป้องตนเองที่ดีขึ้น ผู้วิจัยเสนอให้บูรณาการ AI ในงานป้องกันที่โรงเรียนพร้อมพัฒนาความพร้อมเทคโนโลยีและทักษะดิจิทัลครู อย่างไรก็ตาม ตัวอย่างเล็ก เป็นชายทั้งหมด ระยะติดตามสั้น และไม่ได้รายงานการใช้สารจริง จึงยังสรุปผลป้องกันสารเสพติดไม่ได้
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 76/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: Problem Solving Skills Development · Cognitive Abilities and Testing · Educational Games and Gamification
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
Premyuda Manpian · Charin Suwanwong · Pitchada Prasittichok · Srinakharinwirot University
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง