การออกแบบเกมออนไลน์สองมิติตามแนวคิด gamification เพื่อเสริมประสบการณ์เรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ข้อมูลจากบทคัดย่อ

งานวิจัยและพัฒนาสร้างเกมวิทยาศาสตร์ออนไลน์สองมิติให้เด็กประถมศึกษาปีที่ 3 เรียนผ่านสถานการณ์จำลอง การโต้ตอบ การฝึกซ้ำ และผลย้อนกลับทันที โดยมีครูช่วยกำกับการใช้ในชั้นเรียน การทดลองต้นแบบรายงานคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนและความพึงพอใจสูง พร้อมข้อสังเกตว่าเด็กเข้าใจข้อผิดพลาดและมีส่วนร่วมมากขึ้น อย่างไรก็ตาม การประเมินใช้กลุ่มเดียววัดก่อนและหลัง ไม่มีกลุ่มเรียนแบบปกติ จึงสรุปไม่ได้ว่าเกมเหนือกว่าวิธีสอนอื่น การเปลี่ยนคะแนนอาจมาจากการสอนซ้ำ เวลา หรือครู และควรทดสอบกับหลายห้องเรียนพร้อมวัดการคงความรู้

เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม

ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 74/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย

ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: Educational Games and Gamification · Technology-Enhanced Education Studies · Educational Technology and E-Learning