ข้อมูลจากบทคัดย่อ
ยังไม่มีสรุปภาษาไทยสำหรับระเบียนนี้
ด้านล่างเป็นบทคัดย่อต้นฉบับภาษาอังกฤษจากข้อมูลบรรณานุกรม โปรดตรวจบทความต้นฉบับก่อนอ้างอิง
The rapid integration of digital technologies into education has fundamentally reshaped what it means to teach effectively in the 21st century. While teachers are increasingly expected to design, manage, and assess learning in digital environments, there remains limited large‑scale evidence identifying where their most pressing development needs lie. This study addresses that gap by conducting a comprehensive needs assessment of teachers' digital learning management competencies across four major educational authorities using a quantitative survey design. Drawing on data from 1,550 educators selected through multistage random sampling, the study compares perceived current and desired competency levels using a validated questionnaire and the Priority Needs Index Modified (PNImodified). The four competency domains examined were: Learning Activity Design (LAD), Development and Use of Instructional Media (DIM), Classroom Management (CM), and Measurement and Evaluation (M&E). The findings revealed that teachers generally perceive themselves as proficient in digital learning management. However, clear gaps persist between current practice and desired performance. Among the four competency domains, M&E emerged as the highest priority for development (PNImodified = 0.244), followed by DIM (0.224), CM (0.217), and LAD (0.211). Notably, this pattern was highly consistent across all four Thai national educational authorities, pointing to system‑wide rather than localized needs.
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 85/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: Digital literacy in education · Educational Leadership and Innovation · Technology-Enhanced Education Studies
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
Natchanun Chantakupt · Thanongsak Sovajassatakul · Jaruwan Ployduangrat · King Mongkut's Institute of Technology Ladkrabang
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง