ข้อมูลจากบทคัดย่อ
ยังไม่มีสรุปภาษาไทยสำหรับระเบียนนี้
ด้านล่างเป็นบทคัดย่อต้นฉบับภาษาอังกฤษจากข้อมูลบรรณานุกรม โปรดตรวจบทความต้นฉบับก่อนอ้างอิง
ภูมิหลังและวัตถุประสงค์: กิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีการสอน SQ4R มีประโยชน์ต่อผู้เรียนในการช่วยส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความของผู้เรียนได้ เนื่องจากเป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ เน้นการอ่านอย่างเป็นระบบ เป็นวิธีการสอนอ่านที่ทําให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในการอ่าน การวิจัยในครั้งในมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามเกณฑ์ 75/75 2) เปรียบเทียบความสามารถในการเรียนรู้ก่อนและหลังเรียน และ 3) ศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R ที่ส่งเสริมความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระเบียบวิธีการวิจัย: เป็นการวิจัยเชิงทดลอง ประชากรและกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนโคกกกม่วง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 อำเภอโพนทอง จังหวัดร้อยเอ็ด จำนวน 22 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการเรียนรู้ด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานใช้ t – test (Independent Sample) ผลการวิจัย: 1) ประสิทธิภาพของการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R ที่ส่งเสริมความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพ 79.16/78.18 2) ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 3) ความพึงพอใจที่มีต่อการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิธีการสอนแบบ SQ4R ที่ส่งเสริมความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยรวมมีความพึงพอใจอยู่นระดับมาก (= 4.50; S.D. =0.52) สรุปผล: กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิธีการสอน SQ4R เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 79.16/78.18 ความสามารถในการอ่านจับใจความหลังเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีการสอน SQ4R สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 จะเห็นได้ว่า วิธีการสอน SQ4R ช่วยส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความได้เป็นอย่างดี สามารถนําไปประยุกต์ใช้ส่งเสริมให้เกิดการต่อยอดองค์ความรู้ไปอย่างไม่สิ้นสุด
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 85/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: Mathematics Education and Pedagogy · Education Practices and Evaluation · Mathematics Education and Teaching Techniques
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
มริษา มกมงคล · ทิพาพร สุจารี · สุรกานต์ จังหาร · Rajabhat Maha Sarakham University
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง