ข้อมูลจากบทคัดย่อ
ยังไม่มีสรุปภาษาไทยสำหรับระเบียนนี้
ด้านล่างเป็นบทคัดย่อต้นฉบับภาษาอังกฤษจากข้อมูลบรรณานุกรม โปรดตรวจบทความต้นฉบับก่อนอ้างอิง
Introduction Current piano pedagogy in higher education has not adequately integrated jazz improvisation with classical technique to foster musical creativity. This study aimed to develop and evaluate an integrated pedagogical model combining jazz and classical piano approaches to support creativity among undergraduate music education students. Methods A qualitative single-case study was conducted with 64 undergraduate music education students at a public university in Guangdong, China. Data were generated through students' written reflections, semi-structured interviews conducted one month after the intervention, and focus group discussions exploring shared learning experiences. The data were analysed using thematic analysis. Results The findings identified three interrelated dimensions of musical creativity: cognitive-creative, reflected in expanded musical understanding and critical interpretation; exploratory-musical, reflected in improvisation, experimentation, and expressive flexibility; and reflective-contextual, reflected in heightened self-awareness and interpretive consciousness. Authentic performance experiences, structured feedback, and collaborative reflection supported the development of these dimensions, whereas performance anxiety and inconsistent participation constrained them. Discussion These findings suggest that an integrated jazz-classical pedagogical model provides a productive framework for linking technical proficiency with creative development in undergraduate music education. The study highlights the pedagogical value of combining structured rehearsal, improvisational practice, and critical reflection in fostering students' musical creativity.
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 81/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: Diverse Music Education Insights · Creativity in Education and Neuroscience · Neuroscience and Music Perception
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
Xiaoxiao Chen · Wannaporn Siripala · Rajamangala University of Technology Krungthep
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง