ข้อมูลจากบทคัดย่อ
ยังไม่มีสรุปภาษาไทยสำหรับระเบียนนี้
ด้านล่างเป็นบทคัดย่อต้นฉบับภาษาอังกฤษจากข้อมูลบรรณานุกรม โปรดตรวจบทความต้นฉบับก่อนอ้างอิง
The rapid adoption of Artificial Intelligence in higher education has created opportunities to enhance teaching, research, and academic productivity. This study examined AI utilization and governance readiness among faculty members using an explanatory sequential mixed-methods design. Data were analyzed using descriptive statistics, thematic analysis, and joint-display integration. Findings revealed high level of AI awareness, utilization, and perceived usefulness. Both quantitative and qualitative findings highlighted strong support for institutional AI policies, faculty development programs, and governance mechanisms that promote responsible AI integration. It contributes to the emerging discourse on responsible AI in higher education by proposing a multidimensional perspective of AI readiness and providing evidence to support the development of context-sensitive governance frameworks for ethical and sustainable AI adoption in universities.
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 83/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: Artificial Intelligence in Healthcare and Education · Ethics and Social Impacts of AI · Explainable Artificial Intelligence (XAI)
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
Marlon D. Sipe · Walailak University
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง