ข้อมูลจากบทคัดย่อ
ยังไม่มีสรุปภาษาไทยสำหรับระเบียนนี้
ด้านล่างเป็นบทคัดย่อต้นฉบับภาษาอังกฤษจากข้อมูลบรรณานุกรม โปรดตรวจบทความต้นฉบับก่อนอ้างอิง
This research and development study designed and evaluated a Google Classroom-based program intended to strengthen critical-thinking-oriented learning activity management among doctoral students in educational administration who were also practicing school administrators. The study comprised needs analysis, program design and expert review, pilot testing, and field implementation. The field group consisted of 36 doctoral students. The intervention contained nine sequential modules: prior-experience inquiry, collaborative planning, conceptual understanding, application of critical-thinking principles, workplace practice, supervision and evaluation, feedback and reinforcement, an After Action Review seminar, and reflective professional learning. Instruments included the program and manual, a 60-item achievement test (reliability = .81), performance assessments, an expert evaluation form, and a satisfaction questionnaire. Descriptive statistics, the E1/E2 efficiency indices, an effectiveness index, and paired-samples t tests were used. The program achieved E1/E2 efficiency of 97.10/91.76. Mean achievement increased from 35.08 (SD = 4.38) before the program to 55.06 (SD = 1.79) after it, t(35) = 24.19, p < .001, Cohen's dz = 4.03. The effectiveness index was .8016. The two-week retention mean was 55.75 (SD = 2.38) and did not differ significantly from the posttest, t(35) = 1.41, p = .169. The findings indicate that a structured blend of online study, guided workplace practice, supervision, feedback, and reflection can support advanced professional learning in educational administration. Because the study used one intact cohort without a control group, causal claims should be interpreted with caution.
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 79/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: Technology-Enhanced Education Studies · E-Learning and COVID-19 · Grit, Self-Efficacy, and Motivation
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
Pongsak Boonkear · Chaiyaphum Rajabhat University
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง