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Objetivo: Analisar a motivação e a satisfação no trabalho dos servidores Técnicos Administrativos em Educação (TAEs) do IFRN, Campus Natal Central. Referencial Teórico: Utilizou-se a Teoria da Expectância de Victor Vroom e a Escala de Satisfação no Trabalho (EST) proposta por Siqueira (2008). Método: A pesquisa, de abordagem quantitativa, caráter descritivo e delineamento transversal, foi realizada com uma população de 183 técnico-administrativos, dos quais 111 compuseram a amostra. A coleta de dados ocorreu por meio de questionário eletrônico estruturado, com questões sociodemográficas e escalas fechadas voltadas à avaliação das dimensões motivacionais de expectância, instrumentalidade e valência, bem como das dimensões de satisfação no trabalho. Os dados foram analisados com o auxílio do software estatístico JASP, por meio de estatísticas descritivas, análise de consistência interna, correlações e regressão linear. Resultados e Discussão: Os resultados indicaram níveis satisfatórios de satisfação no trabalho entre os participantes, com avaliação positiva do contexto laboral. Quanto à motivação, observou-se maior média na dimensão expectância, indicando que os servidores tendem a acreditar que seu esforço contribui para um bom desempenho. Implicações da Pesquisa: Os achados evidenciam a importância de fortalecer políticas de gestão de pessoas voltadas ao reconhecimento, à valorização e ao desenvolvimento dos servidores. Essas ações podem favorecer maior motivação, satisfação no trabalho e qualidade dos serviços prestados. Originalidade/Valor: O estudo amplia o conhecimento sobre motivação e satisfação entre TAEs ao integrar a Teoria da Expectância e a Escala de Satisfação no Trabalho, oferecendo evidências para subsidiar práticas de gestão de pessoas no serviço público.
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Related topics: Education and Work Dynamics · Business and Management Studies · Occupational Health and Burnout
Thai researcher and institutional participation
Hilderline Câmara de Oliveira · Nation University
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