ข้อมูลจากบทคัดย่อ
ยังไม่มีสรุปภาษาไทยสำหรับระเบียนนี้
ด้านล่างเป็นบทคัดย่อต้นฉบับภาษาอังกฤษจากข้อมูลบรรณานุกรม โปรดตรวจบทความต้นฉบับก่อนอ้างอิง
Forgetting is a natural cognitive function of the human brain that permeates all areas, including foreign language teaching. This article presents methods for constructively integrating forgetting into vocabulary training in the classroom. This is done primarily against the backdrop that systematic vocabulary training in the classroom is often underestimated. In this context, so- called ‘high frequency words’ play an important role and can serve as guidelines for teachers. Careful selection of these words is essential to guarantee learning success. Through repetition, the use of vocabulary cards, contextualisation and the targeted use of digital learning games, teachers can counteract forgetting while simultaneously strengthening learners’ command of high-frequency vocabulary. In doing so, they make productive use of the forgetting process.
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 85/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: Memory Processes and Influences · Educational and Psychological Assessments · EFL/ESL Teaching and Learning
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
Sang Min Kim · Ekaphol Suvattanametakul · Danaya Tantisantisom · Thammasat University
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง