ข้อมูลจากบทคัดย่อ
ยังไม่มีสรุปภาษาไทยสำหรับระเบียนนี้
ด้านล่างเป็นบทคัดย่อต้นฉบับภาษาอังกฤษจากข้อมูลบรรณานุกรม โปรดตรวจบทความต้นฉบับก่อนอ้างอิง
Promoting morality among youth is an important educational priority in Thailand’s Southern Border Provinces. However, few culturally grounded learning interventions based on the Sufficiency Economy Philosophy have been systematically developed and evaluated. This study aimed to develop and preliminarily evaluate the Digital Learning Innovation for Strengthening Society (DLISS), a culturally grounded learning intervention designed to promote self-reported morality among youth. A four-phase research and development design was employed, including needs assessment, intervention and instrument development, preliminary field implementation, and post-implementation expert appraisal. Self-reported morality was assessed using the Sufficiency Economy Moral Scale (SEMS), which underwent psychometric evaluation with 1640 youth. Preliminary implementation involved 22 youth leaders assessed at pretest, immediate posttest, and post-reinforcement assessment. The SEMS demonstrated satisfactory psychometric properties. Participants showed statistically significant within-participant changes in the five measured dimensions of self-reported morality across the three assessment occasions. Experts rated the DLISS model favorably for its appropriateness, feasibility, utility, and contextual relevance. The DLISS model represents a promising culturally grounded learning intervention for promoting self-reported morality among youth. The findings provide preliminary evidence supporting further evaluation using larger samples and controlled research designs.
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 81/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: Cultural Differences and Values · Motivation and Self-Concept in Sports · Behavioral Health and Interventions
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
Kasetchai Laeheem · Punya Tepsing · Prince of Songkla University
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง