ข้อมูลจากบทคัดย่อ
ยังไม่มีสรุปภาษาไทยสำหรับระเบียนนี้
ด้านล่างเป็นบทคัดย่อต้นฉบับภาษาอังกฤษจากข้อมูลบรรณานุกรม โปรดตรวจบทความต้นฉบับก่อนอ้างอิง
Traditional instruction of Thai classical dance relies heavily on contact-based physical guidance, which may limit opportunities for independent practice among visually impaired students with Multiple Compounded Disabilities (MCD). This study developed and implemented the TouchMotion AI Platform through a design-based, exploratory mixed-methods study focused on technical feasibility, user acceptance, and classroom usability rather than controlled educational efficacy. The platform combines edge-computed pose estimation, 3D tactile interfaces, and real-time corrective spatial audio feedback to support non-visual movement practice. It was implemented across four specialized schools in Northern Thailand with 80 students and 24 educators. An initial 20-case validation subset demonstrated high technical reliability. Educator-completed learning-practice assessments indicated favourable perceptions of learners’ ability to use the feedback during posture-adjustment practice (M = 4.45, SD = 0.59, on a 5-point scale). Student interviews and educator observations suggested reduced movement-related hesitation and repeated practice with less direct physical guidance. These findings represent exploratory implementation outcomes rather than independently verified educational effects. Overall, the platform provides a practical model for accessible embodied arts learning and illustrates how AI-supported tactile and auditory feedback may expand participation in culturally significant performing-arts activities.
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 85/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: Human Motion and Animation · Action Observation and Synchronization · Tactile and Sensory Interactions
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
Sukrit Sucharitakul · Chanason Phuengngern · Sariya Hongyeesibed · Chiang Mai University · Chiang Mai Rajabhat University
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง