ข้อมูลจากบทคัดย่อ
ยังไม่มีสรุปภาษาไทยสำหรับระเบียนนี้
ด้านล่างเป็นบทคัดย่อต้นฉบับภาษาอังกฤษจากข้อมูลบรรณานุกรม โปรดตรวจบทความต้นฉบับก่อนอ้างอิง
Abstract The rapid digitalization of higher education has significantly increased students’ reliance on energy-intensive platforms, yet sustainable digital practices remain limited despite rising awareness of digital carbon emissions. This study examines the Awareness-Action Paradox among Bangladeshi university students by developing and validating a Digital Carbon Awareness Action Paradox Model that integrates environmental concern, perceived behavioral control, habit strength, digital addiction, and eco-anxiety. Using a cross-sectional survey of 400 students from public, private, and National University, Structural Equation Modeling revealed that awareness does not directly predict intention but strongly influences both environmental concern and perceived behavioral control. Both environmental concern and perceived behavioral control fully mediated the awareness-intention relationship, confirming that awareness alone is insufficient for motivating sustainable digital behavior. Intention emerged as the strongest predictor of low-carbon digital action, whereas habit strength and digital addiction exerted strong direct negative effects on actual behavior rather than acting as moderators, highlighting the independent constraining role of entrenched digital routines and compulsive usage. Eco-anxiety did not moderate the awareness-intention pathway, suggesting that emotional distress does not translate awareness into motivation without supportive psychological mechanisms. The model explained 43.4% of the variance in intention and 50.8% in behavior, offering one of the first empirically grounded frameworks for understanding digital sustainability behavior in a developing-country context. Findings emphasize the need for interventions that enhance emotional engagement and perceived capability while addressing habitual and addictive digital consumption patterns to effectively bridge the awareness-action gap.
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 79/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: Environmental Education and Sustainability · Impact of Technology on Adolescents · Environmental Sustainability in Business
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
Abdullah Al Zabir · Asian Institute of Technology
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง