ข้อมูลจากบทคัดย่อ
ยังไม่มีสรุปภาษาไทยสำหรับระเบียนนี้
ด้านล่างเป็นบทคัดย่อต้นฉบับภาษาอังกฤษจากข้อมูลบรรณานุกรม โปรดตรวจบทความต้นฉบับก่อนอ้างอิง
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของสมรรถนะดิจิทัลของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย และ 2) พัฒนาและประเมินแนวทางการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของครู กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย จำนวน 335 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามขนาดสถานศึกษา เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง และแบบประเมินแนวทาง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์เนื้อหา และดัชนีความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง (PNImodified) ผลการวิจัย พบว่า สภาพปัจจุบันของสมรรถนะดิจิทัลของครูโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 3.78) และสภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.78) ความต้องการจำเป็นสูงสุด คือ ด้านการรู้ดิจิทัล (PNImodified = 0.330) รองลงมา ได้แก่ ด้านการใช้ดิจิทัล (0.270) ด้านการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงดิจิทัล (0.235) และด้านการแก้ปัญหาด้วยเครื่องมือดิจิทัล (0.224) ตามลำดับ แนวทางการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของครูประกอบด้วย 4 ด้าน รวม 40 แนวทาง โดยพัฒนาขึ้นภายใต้แนวคิด 70:20:10 Learning Model ผลการประเมินโดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า แนวทางมีความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 85/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: Accounting Education and Careers · Management and Performance Evaluation · Education, Achievement, and Giftedness
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
วัฒนา เพ็ชรสังหาร · ศุภางค์จิต กัลยาแก้ว · พงษ์ศักดิ์ ศรีจันทร์ · Udon Thani Rajabhat University
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง