Information from the abstract
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโตร่วมกับการประเมินเพื่อการเรียนรู้กับนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ และ 2) เปรียบเทียบความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโตร่วมกับการประเมินเพื่อการเรียนรู้กับนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติการวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi-experimental research) ในลักษณะแผนงานวิจัยการสุ่มสี่กลุ่มแบบโซโลมอน (Solomon four-group design) ตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แผนการเรียนศิลป์–ภาษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนราชินีบูรณะ จำนวน 4 ห้องเรียน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 2 ห้องเรียน จำนวน 72 คน และกลุ่มควบคุม 2 ห้องเรียน จำนวน 74 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโตร่วมกับการประเมินเพื่อการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ 3) แบบตรวจสอบการจัดกระทำ และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ ผลการวิจัย พบว่า 1) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโตร่วมกับการประเมินเพื่อการเรียนรู้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์สูงกว่านักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโตร่วมกับการประเมินเพื่อการเรียนรู้มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้สูงกว่านักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Why this record is monitored
This record has an Impact Signal of 85/100 based on recency, source, collaboration, and bibliographic signals. It prioritizes monitoring and is not a judgment of research quality.
Related topics: Mathematics Education and Teaching Techniques · Science Education and Pedagogy · Educational Assessment and Pedagogy
Thai researcher and institutional participation
ณัฐพร สุวรรณคำ · ธนนันท์ ธนารัชตะภูมิ · สรียา โชติธรรม · Kasetsart University
Data limitations
This page is a bibliographic record based on abstract-level information, not a full analysis or quality assessment. Verify the DOI and original article before citation.