ข้อมูลจากบทคัดย่อ
ยังไม่มีสรุปภาษาไทยสำหรับระเบียนนี้
ด้านล่างเป็นบทคัดย่อต้นฉบับภาษาอังกฤษจากข้อมูลบรรณานุกรม โปรดตรวจบทความต้นฉบับก่อนอ้างอิง
First-year primary school students need to respond to the national curriculum’s learning outcome in their country: explain why most stars are invisible during the day, based on empirical evidence; at the same time as the first year of compulsory reading and writing education in their local language and alphabet, which would be difficult to communicate for this age. The predict-observe-explain (POE) was therefore implemented to support their interpretations of classroom experiments as scientific evidence in explaining this astronomical concept. It has been trusted as an effective approach because its baseline of thinking is consistent with the Claim-Evidence-Reasoning (CER) explanation model proposed by McNeill (2006) and the scientific reasoning model proposed by Klahr and Dunbar (1988). Findings clarified: I. Two types of students’ modeling to represent natural phenomena in classroom experimentations: manipulating through environmental modifications and manipulating based on the existing environment without altering it. II. The patterns of students’ interpretations of evidence from both those who interpreted observations as scientific evidence (62.50%) and those who did not (37.50%). III. The role of visual drawings as a supporting means for providing empirical written evidence. Furthermore, some suggestions to improve primary school science instruction were presented.
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 85/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: Science Education and Pedagogy · Evolution and Science Education · Educational Methods and Outcomes
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
Chontawat Meedee · Chokchai Yuenyong · Aukkapong Sukkamart · Paitoon Pimdee · Surachai Pimsalee · King Mongkut's Institute of Technology Ladkrabang · Khon Kaen University
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง