การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนภาวะผนำแบบคลองตวของ ผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

Information from the abstract

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำแบบคล่องตัวของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ 2) ตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลการวัดภาวะผู้นำแบบคล่องตัวของผู้บริหารสถานศึกษากับข้อมูลเชิงประจักษ์ ดำเนินการวิจัยแบบผสานวิธี ระยะที่ 1 เป็นการศึกษาเอกสารและการสัมภาษณ์เชิงลึกผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 คน ด้วยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เพื่อพัฒนาโมเดลสมมติฐาน และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาและการวิเคราะห์เชิงประเด็น ระยะที่ 2 เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ สถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 400 แห่ง ได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน ผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษาแห่งละ 1 คน และครูผู้สอนแห่งละ 2 คน รวม 1,200 คน ได้รับแบบสอบถามที่สมบูรณ์กลับคืน 1,046 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 87.17 และใช้เป็นหน่วยวิเคราะห์ในการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าดัชนี ความสอดคล้อง 0.80–1.00 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.95 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันอันดับหนึ่งและอันดับสอง ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำแบบคล่องตัวของผู้บริหารสถานศึกษาประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ 20 ตัวบ่งชี้ ได้แก่ (1) ความยืดหยุ่นและการปรับตัว (2) วิสัยทัศน์ที่ชัดเจนและการมุ่งผลลัพธ์ (3) การตัดสินใจที่รวดเร็วบนฐานข้อมูล (4) การเสริมพลังทีมและการทำงานร่วมกัน และ (5) การเรียนรู้และนวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง และ 2) โมเดลการวัดภาวะผู้นำแบบคล่องตัวของผู้บริหารสถานศึกษามีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (χ² = 174.01, df = 165, p = 0.300, χ²/df = 1.05, GFI = 0.987, AGFI = 0.986, CFI = 0.999, TLI = 0.999, RMSEA = 0.007, SRMR = 0.016) น้ำหนักองค์ประกอบมาตรฐานขององค์ประกอบ อันดับสองอยู่ระหว่าง 0.85–0.90 โดยองค์ประกอบที่มีน้ำหนักสูงสุดเท่ากัน (β = 0.90) ได้แก่ การเสริมพลังทีมและการทำงานร่วมกัน และความยืดหยุ่นและการปรับตัว และน้ำหนักองค์ประกอบมาตรฐานของตัวบ่งชี้ อยู่ระหว่าง 0.73–0.84 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ทุกค่า ค่าความเชื่อมั่น เชิงโครงสร้างอยู่ระหว่าง 0.86–0.89 และค่าความแปรปรวนเฉลี่ยที่สกัดได้อยู่ระหว่าง 0.60–0.66 แสดงว่าโมเดลมีความตรงเชิงโครงสร้าง และสามารถนำไปใช้เป็นกรอบในการพัฒนาและประเมินภาวะผู้นำแบบคล่องตัวของผู้บริหารสถานศึกษาได้

Why this record is monitored

This record has an Impact Signal of 79/100 based on recency, source, collaboration, and bibliographic signals. It prioritizes monitoring and is not a judgment of research quality.

Related topics: School Leadership and Teacher Performance · Educational Leadership and Practices · Education and Communication Studies