ข้อมูลจากบทคัดย่อ
ยังไม่มีสรุปภาษาไทยสำหรับระเบียนนี้
ด้านล่างเป็นบทคัดย่อต้นฉบับภาษาอังกฤษจากข้อมูลบรรณานุกรม โปรดตรวจบทความต้นฉบับก่อนอ้างอิง
The changing employment context for graduates and the adjustment of China’s preschool education sector have made future career choices more uncertain for students in this major. Taking students majoring in preschool education in Shandong Province, China, as the research sample, this study analyzed the links among neuroticism, negative coping style, and career decision, and examined whether negative coping style mediated the relationship between neuroticism and career decision. A quantitative research design was used, and data were collected from 312 students majoring in preschool education through structured questionnaires. Reliability and validity tests, correlation analysis, regression analysis, and bootstrap mediation analysis were conducted to examine the relationships among the variables. The results showed that neuroticism had a significant negative effect on career decision (β = −0.589, p < 0.001) and a significant positive effect on negative coping style (β = 0.543, p < 0.001). Negative coping style also had a significant negative effect on career decision (β = −0.594, p < 0.001). The bootstrap results further indicated that negative coping style played a significant partial mediating role between neuroticism and career decision-making. These findings suggest that students with higher levels of neuroticism are more likely to adopt negative coping responses, which may reduce their career certainty and satisfaction. Universities should identify and support students with emotional distress and negative coping tendencies at an earlier stage and provide targeted career guidance and psychological support to improve students’ career decisions.
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 81/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: Career Development and Diversity · Higher Education and Employability · Teacher Professional Development and Motivation
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
Kexiu Fang · Yuan‐Cheng Chang · Dhurakij Pundit University
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง