ข้อมูลจากบทคัดย่อ
ยังไม่มีสรุปภาษาไทยสำหรับระเบียนนี้
ด้านล่างเป็นบทคัดย่อต้นฉบับภาษาอังกฤษจากข้อมูลบรรณานุกรม โปรดตรวจบทความต้นฉบับก่อนอ้างอิง
In EFL classrooms, materials have been influential in facilitating effective student learning. When given the opportunity to create an in-house coursebook on English for online content creation, I conducted this self-study as the first author and sole participant to examine my considerations and professional development throughout the materials writing process. The second researcher collaborated as a critical friend who provided feedback on the materials and consultations during data analysis. While developing a coursebook unit, I wrote 14 diary entries to record my reflection. Afterwards, the Diary corpus was constructed and the keyword analysis was applied. The analysis yielded 19 keywords, with “content”, “students”, and “reading” as the top three, representing the aboutness of my considerations. Then the qualitative analysis was applied for deeper insights. The findings revealed six major aspects of my considerations such as students’ proficiency and world knowledge, text selection and adaptation, and coursebook practicality. Four areas of professional development were identified; for example, developing materials helped a teacher “learn to apply language teaching principles more critically.” This study illustrates a methodological design combining a corpus-assisted keyword analysis with a self-study approach. Its findings offer an understanding of in-house materials writing as situated professional development for EFL teachers.
เหตุผลที่อยู่ในฐานติดตาม
ระเบียนนี้ได้รับ Impact Signal 81/100 จากความใหม่ แหล่งเผยแพร่ ความร่วมมือ และสัญญาณในข้อมูลบรรณานุกรม คะแนนนี้ใช้จัดลำดับการติดตาม ไม่ใช่การตัดสินคุณภาพงานวิจัย
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง: EFL/ESL Teaching and Learning · Teacher Education and Leadership Studies · Reflective Practices in Education
บทบาทของนักวิจัยและสถาบันไทย
Nuttapong Rutamornchai · Pipittaporn Inpanich · Bansomdejchaopraya Rajabhat University · Srinakharinwirot University
ข้อจำกัดของข้อมูล
หน้านี้เป็นระเบียนบรรณานุกรมและข้อมูลจากบทคัดย่อ ยังไม่ใช่บทวิเคราะห์ฉบับเต็มหรือการประเมินคุณภาพงานวิจัย ควรตรวจสอบ DOI และเอกสารต้นฉบับก่อนนำไปอ้างอิง