งาน mixed methods ในมหาวิทยาลัยกว่างซีสามแห่งได้แบบสอบถามใช้ได้ 366 ชุด และฉันทามติผู้เชี่ยวชาญเพื่อสร้างโมเดลส่งเสริมพลศึกษา 18 องค์ประกอบในด้าน autonomy, competence, relatedness และยุทธศาสตร์สถาบัน
ข้อค้นพบสำคัญ
- intrinsic motivation เฉลี่ย 2.50, autonomy 2.30, extrinsic motivation 3.80 และแรงกดดันการเรียน 3.90 ผู้เชี่ยวชาญชี้ข้อจำกัดด้านหลักสูตร ความไวต่อเพศ และสถานที่ โมเดลสุดท้ายมี 18 องค์ประกอบในสี่มิติและถูกประเมินว่าชัด เหมาะสม และเป็นไปได้
ทำไมจึงมีความสำคัญระดับโลก
งานรวม Self-Determination Theory กับยุทธศาสตร์สถาบัน ทำให้ข้อเสนอไม่จำกัดอยู่ที่การจูงใจรายบุคคล แต่รวมโครงสร้างหลักสูตรและสภาพแวดล้อม
บทบาทของนักวิจัยไทย
นักวิจัยสังกัดมหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรีร่วมพัฒนาโมเดลในจีน เป็นงานความร่วมมือการจัดการพลศึกษาข้ามประเทศ
ข้อจำกัดที่ควรรู้
ข้อมูลมาจากสามมหาวิทยาลัยในกว่างซี ไม่ใช่ไทย ผลเป็น self-report และฉันทามติ ไม่มี SEM ตามที่ผู้เขียนระบุเอง ไม่มี intervention หรือผลติดตาม และความเป็นไปได้จากผู้เชี่ยวชาญไม่เท่ากับ feasibility ในระบบจริง