โปรแกรมฝึกเชิงจิตวิทยากับเยาวชนอายุ 18–25 ปีที่คัดแบบเจาะจง 100 คนพบคะแนน mastery, satisfaction, self-development และ purpose สูงขึ้นหลังฝึกและติดตาม
ข้อค้นพบสำคัญ
- คะแนนรวมและทั้งสี่ด้านสูงกว่าก่อนฝึกอย่างมีนัยสำคัญหลังฝึกและติดตาม และคะแนนติดตามสูงกว่าหลังฝึกที่ p
ทำไมจึงมีความสำคัญระดับโลก
งานชี้ว่าการเสริมพลังส่วนบุคคลอาจช่วยเยาวชนรับรู้สิทธิและเป้าหมาย แต่สิทธิการศึกษายังขึ้นกับเอกสาร ภาษา ค่าใช้จ่าย และการเลือกปฏิบัติเชิงโครงสร้าง
บทบาทของนักวิจัยไทย
ทีมมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงรายพัฒนาโปรแกรมในบริบทความหลากหลายทางชาติพันธุ์ ภาษา และความเชื่อของจังหวัด
ข้อจำกัดที่ควรรู้
ไม่มีการสุ่มหรือกลุ่มเปรียบเทียบ ตัวอย่าง purposive และ self-report อาจมี social desirability ไม่รายงานระยะติดตาม effect sizes attrition หรือผลการเข้าถึงศึกษาแท้จริง