บทความเชิงแนวคิดจากงานวิจัยห้าทศวรรษเสนอว่า instructional leadership ควรเป็นอิทธิพลแบบกระจาย เชิงสัมพันธ์ ตามบริบท และมุ่งความเสมอภาค ไม่ใช่คำสั่งจากผู้บริหารเพียงคนเดียว
ข้อค้นพบสำคัญ
- หกความเชื่อที่ถูกท้าทายคือผู้อำนวยการเป็นผู้นำการสอนเพียงผู้เดียว นี่คือหน้าที่เดียว ใช้อำนาจบนลงล่าง ส่งผลตรงต่อการเรียน เน้นการสอนมากกว่าการเรียน และขัดกับ social justice leadership
ทำไมจึงมีความสำคัญระดับโลก
กรอบใหม่ช่วยให้การปฏิรูปโรงเรียนมองเงื่อนไขการเรียนรู้ของครูและนักเรียนเป็นงานร่วม ไม่ผลักความรับผิดทั้งหมดให้ผู้บริหารคนเดียว
บทบาทของนักวิจัยไทย
นักวิชาการมหาวิทยาลัยมหิดลเชื่อมประสบการณ์วิจัยสากลระยะยาวกับการทบทวนแนวคิดสำคัญในการบริหารการศึกษา
ข้อจำกัดที่ควรรู้
บทคัดย่อไม่ระบุ protocol ค้นหา เกณฑ์คัดงาน หรือ quality appraisal จึงอาจสะท้อนการเลือกวรรณกรรมของผู้เขียน และไม่ได้เปรียบเทียบผลของโมเดลผู้นำในสนาม