ทีมวิจัยพัฒนาแบบทดสอบสถานการณ์เลือกตอบ 20 ข้อสำหรับวัดความฉลาดรู้ด้านข้อมูลป้อนกลับของนักศึกษาครู และทดสอบกับนักศึกษาครูไทย 552 คน เครื่องมือครอบคลุมด้านการออกแบบ ความสัมพันธ์ และการใช้เชิงปฏิบัติ โดยรายงานหลักฐานด้านข้อคำถาม โครงสร้าง และความสอดคล้องภายในที่ดี แต่คะแนนจากข้อสอบยังไม่เท่ากับความสามารถให้และใช้ feedback ในชั้นเรียนจริง
ข้อค้นพบสำคัญ
- ผู้วิจัยรายงานว่าข้อคำถามมีคุณภาพเหมาะสม เครื่องมือสนับสนุนโครงสร้างที่ตั้งไว้ และมีความสอดคล้องภายในที่ดี อย่างไรก็ตาม บทคัดย่อไม่แสดงค่าดัชนีรายข้อ ค่าสัมประสิทธิ์ความเที่ยง หรือเกณฑ์คะแนน
ทำไมจึงมีความสำคัญระดับโลก
การให้ข้อมูลป้อนกลับเป็นกลไกสำคัญของการเรียนรู้ทั่วโลก เครื่องมือที่ออกแบบตามบริบทครูฝึกหัดช่วยขยายการวิจัยจากทัศนคติไปสู่การวัดเชิงสถานการณ์
บทบาทของนักวิจัยไทย
นักวิจัยจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยพัฒนาเครื่องมือจากบริบทนักศึกษาครูไทยขนาดใหญ่ และสร้างฐานสำหรับประเมินหลักสูตรผลิตครูอย่างเป็นระบบ
ข้อจำกัดที่ควรรู้
ไม่ชัดว่าใช้กลุ่มเดียวกันพัฒนาและยืนยันโครงสร้างหรือไม่ ข้อสอบเลือกตอบวัดการตัดสินใจในสถานการณ์ ไม่ใช่พฤติกรรมจริง ยังไม่มีหลักฐานความตรงเชิงพยากรณ์ การทดสอบซ้ำ ความเป็นธรรมข้ามกลุ่ม หรือการยืนยันภายนอก